Desde esta pestaña de participación ubicada en nuestro blog, intentamos promover un espacio disponible para la imaginación y la inventiva de cada uno de nuestros visitantes que deseen expresarse bajo cualquier formato digital en temas relacionados con los Derechos Humanos.

Los invitamos a que hagan públicos sus reclamos, que expresen sus broncas y repudios por algún derecho vulnerado, como así también sus alegrías por las conquistas y los triunfos logrados en materia de Derechos Humanos.

Estamos absolutamente convencidos de que estas nuevas herramientas nos brindan inmensas posibilidades antes impensadas, y que se presentan como un nuevo desafío para construir nuevos significados.

Una imagen urbana tomada desde una pequeña cámara del celular que denuncia la recurrente forma del trabajo infantil, un relato de lo que vimos por la mañana arriba del colectivo y quisiéramos compartirlo, o aquel video que sintetiza en 60 segundos alguna de las tantas miseria humanas, pueden y deben ser parte de este espacio.
Enviamos tus producciones, opiniones y trabajos a participacion@ddhhrosario.gob.ar . No dejes de participar, ni de expresarte.

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EDITORIAL 4

por Valeria Elías

Educación, palabra que muchos la ven como mala; pero es en realidad una mala palabra?

He escuchado decir que por culpa de la educación pasa esto o aquello, que sólo deberían estudiar los chicos “educados” (por no decir de clase), que la educaci�n es una herramienta que no sirve porque no genera trabajo.

Por qu� alegar esas cosas? Acaso quien lo dice est� bien educado? Creo que el haber pasado por todos los ciclos de un sistema educativo, incluyendo la familia, no hace necesariamente una persona bien educada. Pues una persona con un m�nimo de educaci�n, piensa y analiza por s� solo y es conciente que los factores de una buena educaci�n no son precisamente esos, ni tampoco una educaci�n selecta es lo que producir� los cambios positivos en el sistema.

Pero, qu� es educaci�n? Educaci�n (del lat�n educere “guiar, conducir” o educare “formar, instruir”) es el proceso por el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educaci�n no s�lo se genera por medio de la palabra: est� presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Esta forja un proceso de vinculaci�n y concienciaci�n cultural, moral y conductual.

A trav�s de ella las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, y mediante este proceso abrir la posibilidad a nuevas formas. Algunos autores la llaman �proceso de socializaci�n formal de los individuos de una sociedad�.

La Educaci�n se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los dem�s. Existen tres tipos de Educaci�n: la formal, no formal e informal.

Se llama educaci�n, tambi�n, al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de car�cter social, intelectual, emocional, etc., en la persona que, dependiendo del grado de concienciaci�n, ser� para toda su vida o por un periodo determinado.

El objetivo de la educaci�n inicial es:

* Incentivar el proceso de estructuraci�n del pensamiento, de la imaginaci�n creadora, las formas de expresi�n personal y de comunicaci�n verbal y gr�fica.

* Favorecer el proceso de maduraci�n de los ni�os en lo sensorio-motor, la manifestaci�n l�dica y est�tica, la iniciaci�n deportiva y art�stica, el crecimiento socio afectivo, y los valores �ticos.

* Estimular h�bitos de integraci�n social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperaci�n y de conservaci�n del medio ambiente.

* Desarrollar la creatividad del individuo.

* Fortalecer la vinculaci�n entre la instituci�n educativa y la familia.

* Prevenir y atender las desigualdades f�sicas, ps�quicas y sociales originadas en diferencias de orden biol�gico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Es decir, que la educaci�n es en definitiva una verdadera herramienta que, si es bien ejercida, puede lograr que una persona pueda insertarse social y culturalmente ampliando sus horizontes personales.

Esta aclaraci�n no viene al margen, pues la educaci�n no es la que genera pautas morales en las personas, si bien ella las ense�a, es la persona la que define la clase de persona que quiere ser, por ejemplo podemos citar el ejemplo de dos hermanos con los mismos padres y la misma escuela, moralmente con la misma formaci�n, �ticamente correcta pero que ante determinada situaci�n los criterios pueden verse encontrados y tomar decisiones distintas en la que la subjetividad es la que reina, ya que cada individuo tiene su propia interpretaci�n de la realidad.

Donde radica entonces el problema? En culpar a la educaci�n o juzgar por ella a las personas, la educaci�n es algo muy distinto a la subjetividad. Que quiere decir esto? Que cada individuo elije libremente la clase de persona que quiere ser en la vida.

Hay personas no instruidas con niveles institucionales, con una gran educaci�n civil y �tica. No todo aquello que aparenta lo es. Ante las crisis las actitudes preceden a las aptitudes. �La mayor�a de los hombres son buenos s�lo mientras tienen por buenos a los dem�s; no quieren dar, sino �nicamente saldar una deuda�. Hebbel, Friedrich

Existen personas que merecen y necesitan una oportunidad, s�lo basta que seamos capaces de interpretar y entender de qu� forma y c�mo podemos ayudarlos; si bien no todo lo que reluce es oro, no todo lo que no brilla es basura� el carb�n no brilla, pero sirve�

�El cuerpo humano es el carruaje; el yo, el hombre que lo conduce; el pensamiento son las riendas, y los sentimientos, los caballos�. Plat�n

Los prejuicios y la falta de conocimiento y an�lisis sobre la realidad nos llevan a cerrarnos cada vez m�s. Si creemos que la educaci�n vale la pena, y que con ella estar�amos m�s seguros, apoyemos la educaci�n p�blica para de esta forma poder sentir la igualdad en donde todos podamos tener la posibilidad de elegir la clase de persona que queremos ser con la herramienta esencial que nos fue otorgada para integrarnos socialmente.

De esta forma podr�amos evitarnos muchos disgustos y aventajar a la violencia que est� haciendo escuela en las personas sin posibilidades.